2023年度，我校在各级政府及教育主管部门的关爱下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，严格规范学校管理，聚焦学生核心素养，坚持五育并举，促进内涵发展，确保学校朝着健康有序的轨迹前行。

一、突出党建引领，坚定办学方向

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，发挥党建引领作用，持续强化理论学习，党群协同联动，切实把党的领导融入学校管理。始终坚定正确政治方向，彰显榜样力量，激发干事热情，落实“四抓四提”工作法 打造“五强五硬”好支部，开展党建带团建、队建系列活动。曾先后多次荣获先进单位、“5A”级党支部等荣誉称号。

强化理论学习，筑牢思想根基。深入开展主题教育实践活动，深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平总书记关于教育的重要论述，开展集中学习研讨、“进基地、受教育”、榜样宣讲等支部活动10余次，教育引导党员干部坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”。

彰显榜样作用，激发干事热情。开展“党员教师四联系”、优秀党员公开课等系列活动，选树教学能力强，学生认可度高，树立榜样形象，激发群众干事热情。切实以榜样激励人、引导人、鞭策人，营造了浓厚的干事创业氛围。

党建融合教学，形成工作合力。规范推进落实，坚持党支部对重大事项进行集体研究把关，健全完善支委会、监事会、教干层议事规则，理清权责边界，提升管理效能。

二、强化教育教学，促进内涵发展

（一）关注课堂的教育生态---从教走向学

课堂是教育的主阵地，本学年继续深化262课堂改革，让学习真正发生，培养具有超强自主学习能力的学生。我校以教科室王超主任为首的教研员团队，继续深化优化262课堂教学改革，组织学科团队优化“从教走向学”的课堂教学范式，边研究边实践边完善，导学案历经了1.0版本、2.0版本、3.0版本、4.0版本，确立以问题情境为主链构架课堂教学，教师编写导学案，以此为载体开展备课。

为提升老师的课程意识和授课水平，鼓励教师研究课程标准，充分研读、整合学科教材，制定科学合理的学习目标。“用教材而非教教材”，不断丰富课程资源内容,提升施教水平。我们围绕“自主学习为核心、小组合作为抓手、自我建构为目标”这一教学思路落实有效教学框架，从教与学两个方面明晰课堂教学的模式:老师创设问题情景-投放问题链-组织研讨-评价展示四个环节设计教学活动;学生通过个人先学-合作互学-展示激学-提升达学四个步骤实现知识的自我建构。

学校重视备课组、学科组等团队的教研活动。一是强化集体备课。每周至少两次集体备课，做到“四定四有”(定时间、定地点、定内容、定人员、有计划、有主题、有总结、有成效)。教师在单元备课的基础上先进行个人备课，备课以培养学生的能力素养为导向，重点放在明确教学目标、确定课型、规划课时、设计教学流程、化解教学疑问等方面。通过集备教研活动，对教学环节展开讨论，达成一致决议，再修订完善导学案。二是举行多轮次听评课。包括研讨课、汇报课、过关课、内涵提升课等，不断提升课堂水平。三是借力专家智慧。邀请区教研室领导来校指导教师的课堂教学活动。多次派出骨干教师，外出听课、听讲座活动。

（二）关注教师的成长形态--从职业走向专业

学校高质量发展最重要的逻辑起点是教师的成长。学校管理的灵魂与核心就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。在做好师德师风工作的同时，我们开启了教师专业成长之路。在实践中，逐渐清晰了学校教师培养的路径，绘制了我们自己的专业发展图谱。专业阅读促进专业发展。改变从阅读开始，阅读是教师专业化的根本。学校定期推送优秀书目，引领老师进行专业阅读。遵循“读-学-思一写一行”的学习路径，学校制定读书计划，共读共写。老师们读了《给教师的一百条建议》《教育智慧从哪里来》《做一名幸福的教师》《做温暖的教育者》《做最好的教师》 等专业书籍，每大周进行一次读书分享。通过专业阅读劈开自己顽固的思维壁垒，突破旧的思维框架影响，更新教育观念，形成自己专业思维方式，从而指导教育教学实践，提升专业素养。职业认同和专业发展是教师成长的两翼，自我学习与提升从内到外激发了教师专业成长的动力，让教师焕发了工作激情，拥有了生命热情。

（三）关注学生的生命样态--从成才走向成人

学生的样子就是学校的样子,学生的特点就是学校的特色。学生学业有成、个性灵动，涵养丰富是我们的教育愿景，学校为达成这样的教育愿景笃志前行。

1.营造书香校园，厚重精神底色

一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，学校构建了图书阅览室、班级图书角、家庭书橱三级阅读网络，阅读成为师生最日常的生活方式。通过制定三年阅读推荐书目和阅读规划，搭建交流展示平台，举办校园读写活动等方式，推进全学科阅读、师生共读、生生共读、亲子共读，推动了全员阅读，厚重精神底色。

2.开展活动课程，丰富生命样态

为满足学生的多元化发展，激发学生的潜力，学校开展序列化活动，并将活动课程化。体育活动包括军训、跳绳、拔河、运动会、室内操，艺术活动包括书法比赛、板书设计大赛、红歌比赛、手抄报制作、歌声飞扬等。安全教育课程包括疏散演练、消防培训、安全教育班会等。活动课程为学生们搭建了更多出彩的平台,让每个生命变得更加灵动。

3.坚持家校共育，助力学生成长

学校通过多种形式强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式。一是建立班级、年级、学校层面的家委会，参与班级、学校事务的管理。二是定期推送家庭教育文章，赋能家长，提升家庭教育水平。三是电话家访。教师针对不同的学生，进行针对性的电话家访活动。四是召开家长座谈会。每学期召开一次家长座谈会，增进家校沟通，听取家长建议，形成集体的教育智慧改进管理措施，提高管理水平，提高家长满意度。

4.重视养成教育，奠基学生未来

学校围绕“习惯养成”目标，关注学生的终身发展，培养孩子一生有用的习惯，积极开展系列活动。如感恩父母、厨艺展示、房间整理等，把各种德育活动融入其中，把德育课堂开放至周末，假期，把德育实践扩大到家庭和社区等。改变学生的行为习惯，全面提高学生的综合素质，提升学生的社会责任感。

一年来，教师的教育信念更加坚定，敬业爱生的场景随处可见。教育是根植于爱的，希望学生在“活动最多、作业最少，成绩最好”的教育生态中成长，成长为最好的自己。教育是动态发展的，我们在管理经验、办学思想上立足时代，明晰角色，以“空杯心态”寻求新的生长点。