一、指导思想

贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，严格按照市、区各级党委政府和教育主管部门的部署要求，继续深入践行“自强不息 知行合一”的办学宗旨，全面优化“153”工作策略（即：突出一个核心：党的建设；实施五项工程：“青蓝工程”“名师培养工程”“读书益智工程”“学生自主成才工程”和“特色学校创建工程”；寻求三个突破：努力在教育科研、尖子生培养和特色学科建设方面寻求新的发展，持续深化教育教学改革，积极转变工作作风，狠抓工作落实，努力促进内涵发展，实现特色提升，全力办好人民满意的高中教育。

二、工作目标

1.党的建设规范化。

严格按照上级党委要求，进一步明确党建目标，厘清党建思路，优化党组织框架。认真组织学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，端正学风，系统深入，坚持用党的创新理论指导实践，解决问题。深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。践行宗旨，服务师生，求真务实，狠抓落实。树立和践行正确的政绩观，从严治党，廉洁自律。

2.学校管理现代化。

学校立足长远内涵发展，建章立制。不断加强各项工作的制度化、民主化、智慧化、法制化建设。加大党务、政务、校务公开力度。继续坚持“严勤细实真快”的工作作风；继续坚持管理即服务的管理理念，继续落实四看（看人看工作，工作看成绩，成绩比贡献，贡献看大小）的工作评价标准。打造一个高效型、创新型、服务型、廉洁型校园。形成风清气正、人心思齐、争先进位的良好秩序，建设环境优雅，条件优越，师资优质、成绩优异的现代化高中学校。

3.教师素质专业化。

优秀的教师才能培养出优秀的学生，学校努力打造一支德艺双馨、业务精湛、充满活力的专家型骨干教师队伍。新学年学校将继续创设更多的平台，抢抓更多机会，利用好各种资源和政策，采取措施，加大力度，全面提升教干教师的专业素养，力争年内培养出省、市、区级各类优秀、名师、骨干教师、教学能手、教学新秀等50人以上，全面提升学校的教育教学专业影响力，提升办学的品位档次。

4.学生素养标准化。

围绕教育教学课堂改革，深入实施学生素养教育。学校坚持立德树人，活动育人，全力培养学生的核心价值、学科素养、必备知识、关键能力。构建学生的学习标准、生活标准、习惯标准、规范标准、考试标准、就餐标准、品格标准等各方面核心素养的标准。用精致的管理培育学习自觉、行为自律、安全自防、品格自强的品学兼优的时代新人。

5.教学管理精致化。

围绕新高考评价体系中的“一核四层四翼”要求，全面实施精致化教学管理。强化计划设计、教学教研、课堂效率、常规落实、考试讲评、时间规划、尖子生的培养、学困生的帮扶、状态激励、精神引导、心理的养护等等，加强学生的过程性培养和综合素质评价，促进学生的全面发展。学校要不断提升教学质量，学业合格考一次达标率98%以上。市级统考各年级全市前10名我校保证1人以上，区前10名我校力争3--5人以上，全市优秀率达40%以上。毕业年级实现高考清华、北大1人以上，特殊类型招生控制线上线达35%以上，一段线上线90%以上。确保2024年高考清北生、重本率、本科率继续在全市第一方阵。

三、主要工作及措施

（一）突出党建核心位置，引领学校全面发展。

1.瞄准党建发力点。健全“党组织发挥领导作用的组织体系、制度体系和工作机制”，确保学校党委和各支部履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。

2.坚持党的全面领导。一是领导内容全面覆盖，体现出党的领导贯穿于教育工作始终。二是领导范围全面覆盖，既包括党的自身建设，如推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设等，也包括教育事业的方方面面。三是领导过程全面覆盖，既制定路线方针政策，又协调各方、督促落实，不断深化教育综合改革，将党的领导贯穿于加快建设高质量教育的各项工作之中。

3.健全制度体系。要着力推动学校章程修订工作，明确党委发挥领导作用，对党委的职责权限、工作方式和党务工作机构、人员配备、经费保障等内容作出明确要求。要着力细化党委领导职责，优化党委会议、校长办公会议议事规则和事项清单等，修订完善党务公开、校务公开制度，及时将党委会议形成的决议，通过党务公开、校务公开等途径向教职员工公开情况。

4.健全组织体系。要认真贯彻新时代党的组织路线，遵照中央组织部、教育部党组印发的《关于加强中小学校党的建设工作的意见》基本精神，坚持把党组织建在教书育人一线的原则，建立健全设置科学、权责清晰、结构合理的学校内设机构和教育教学单元，推进管党治党与办学治校有机结合、深度融合。

5.夯实基本活动、基本阵地、基本保障等基础工作。要全面推进学校党委和各党支部标准化、规范化建设，在基本队伍坚强、基本活动正常、基本阵地规范、基本制度完备、基本保障充分上下功夫，确保学校党委、各党支部各项工作有人力、有渠道、有条件、有章法、有资源。

（二）规范管理，提升育人效能。

6.完善理念管理。

一是推进拼搏理念。引领全体师生在新的一年里勤于思考，用于拼搏，孜孜以求，奋斗不止，用汗水浇灌希望之花，用勤奋孕育成功硕果。在全校范围内努力营造敢拼、愿拼、能拼的工作和学习氛围，努力构建十九中人独特的精神风貌。

二是推进幸福育人理念。进一步解读“幸福教育”的内涵，采取多种途径积极打造幸福磁场，不断促进广大师生幸福发展。

7.突出岗位责任管理。

一是落实岗位目标责任制，进行项目管理，避免“干孬干好一个样”。二是完善岗位职责，统筹分配岗位工作任务，避免“干多干少一个样”。

8.坚持依法管理。进一步提高师生员工的法律意识和学法守法用法的自觉性。严禁有偿家教，严禁体罚或变相体罚学生，切实保障广大学生的身心健康。

9.加强民主管理。进一步完善民主管理机制，深入实施学校重大事项“三议两公开”工作法，充分发挥教代会和民主理财小组的作用，确保各项工作公开透明。

10.优化效能管理。

一是坚持实施全员聘任制。划清岗位职责，杜绝“一人多岗”或“一岗多人”等权责不清的现象，充分尊重教职工意愿，所有岗位均进行公开选聘，竞争上岗，确保“能者上，庸者下”。

二是实施挂牌督导。确保工作中出现的各项问题有人认领，有人处理。出台《工作限时完成承诺制度》，确保各项工作能够得到限时完成。

（三）品德、业务两手抓，大力强化队伍建设。

11.师德建设。

一是要按照《纲要》的要求，以教师职业道德建设为重点，积极引导支持教师成为大先生，做学生为学、为事、为人的表率，推动建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍。

二是要制定并完善教师职业道德和行为规范，建立和健全有关规章制度，进一步规范教师的教育教学活动，教育和引导教师自觉履行《教师法》规定的职责和义务，树立正确的教育观、质量观和人才观，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。

三是围绕区教体局2024年师德主题，积极选派人员参加各级演讲比赛、征文大赛等系列活动，并力争取得优异成绩。

四是完善师德约束体系。继续组织全体教职员工认真签订《临沂第十九中学廉洁从教承诺书》《临沂第十九中学禁止有偿家教承诺书》《临沂第十九中学师德保证书》等。认真组织2024年师德考核。

12.专业提升。

一是要坚持把打造高质量教师教育体系作为推动教育高质量发展的“先手棋”，强化教研带动、示范引领、多元培训，着力培养一支高素质专业化教师队伍。

二是要引导广大教师从“四有”好老师到“四个引路人”，从做“经师”和“人师”的统一到“做学生为学、为事、为人的大先生”。

三是要继续抓好三大工程：“青蓝工程”“名师培养工程”“读书益智工程”，加强各层面队伍建设。通过“请进来，走出去”的方式，促进骨干教师和各级名师的交流。

四是要逐步成立“名教师、名班主任、名校长”“三名”工作室，打造名师的摇篮、教研的基地、交流的平台和辐射的中心。通过实行“教坛新秀——骨干教师——学科带头人——名优教师”的梯度推进培养模式，真正把“四优”培育工程打造为促进教师成长的“硬核”。

五是要尝试举办教研大讲坛，打造校内三个年级同科联合教研，邀请市内外、省内外教育教学领域的专家，通过“实打实”“面对面”的辅导，聚焦教师发展成长、教学视野拓宽、教研能力提升等问题。

六是加强教学常规的管理。教师发展研究中心和各年级要继续坚持教学常规周检查、月总结制度，坚持学期末大考核制度，尝试推行教案、备课展评制度和教师互评制度，确保各项教学常规落实到位。

七是完善评价机制。学校将研究出台《临沂第十九中学教师多元评价指导意见》，各年级要根据《意见》精神，认真组织系列表彰活动，如评选表彰“优秀教师”、“功勋教师”，择优推荐“市、区政府教学成果奖”。

（四）规范课程设置，提升教学质量。

13.积极推动教学创新，不断优化课程设置。各年级要科学设计人才培养目标、培养要求和课程体系，使课程体系支撑培养要求的达成，培养要求支撑培养目标的实现，大力提升人才培养的目标达成度，全面提高教育教学质量。要积极推动课程教学改革，调整优化课程设置、教学内容，增加课程学习的挑战度，拓展课程深度，提高课程综合度。着力建设优质教育课程，精心打造专业基础和专业核心课程。要进一步健全课程考核评价方式，重视学习过程考核，改变单一的终结性评价方式，探索形成性评价和终结性评价相结合、课内教学与课外自主学习相结合的考核评价方式，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。进一步推进教学信息化改革，充分利用启发式、研讨式、案例式等教学方法，积极引领和推动学生深度学习。

14.聚焦教学质量提升，推动课堂模式创新。各年级要进一步在丰富学习方式上下功夫，要积极引导广大教师重视教与学的行为设计，精心安排教学过程中师生的行为方式和活动方法，把教学过程变成学生体验、操作、探究、实践、协作的过程，以此引发学生的主体性参与，优化学生的过程性体验，增强知识的对话性建构，有效培养学生的社会交往能力、问题解决能力及实践创新能力。要大力提倡真实情境中的实践性学习，基于情境、问题导向，让学习与生活相融合。同时，要进一步注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性学习，培养学生应用知识解决实际问题的意识和能力。要进一步提倡项目式的研究性学习，突出“联结、生成、迁移”三大学习要素，重视个体学习经验的情境迁移。要积极开展形式多样的混合式学习，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。要在提高作业品质上下功夫，不断优化作业训练，切实减轻学生过重的课业负担，真正给学生以自主选择、自主发展的时间和空间。创新作业内容，设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业等，提倡分层作业。要进一步发挥各级名师、教学能手在高效课堂推进和提升进程中的带头引领作用。注重改革课堂评价方式，坚持“以学评教”，紧紧抓住“四个关注”，即关注教师教学方式、关注学生学习方式、关注课堂教学思维、关注课堂教学效果，使课堂真正变成教学的主阵地，让每一名学生都有收获。

15.深入推进课堂效率实效化研究。坚持教干推门听课，坚持学科教干包组制度，实施教干联系班级制度。2024年，教学教干每周听课不少于3节，非教学教干每周听课不少于2节。各年级要进一步规范课堂巡查制度，确保课堂教学高效、务实。

16.积极深化分层教学。

一是学生分层。各年级要认真学习多元智能理论，深入探索尖子生培养策略的研究，研究推进尖子生导生承包制，完善优化尖子生成长档案，加强过程管理和跟踪服务，通过各种方式，让尖子生更加优秀，让每个学生都能学有所成。

二是教师分层。尝试在不同层次的班级分层设置“授课方式、授课进度、作业布置、试卷难度”，以提高教学的针对性和适应性，满足不同层次学生的学习需要。

三是艺体特长生分层。要分层制定相应的培养措施和培养目标，进一步提高教学质量和效益。积极开拓新的培养途径，尝试开设更有针对性的专业课程。

17.深入推进“读书益智”工程。继续开展“书香校园”创建活动，积极参加全区中小学生读书节，评选表彰“学生读书明星”“教师读书明星”“书香班级”“书香家庭”。

（五）规范推进，充分发挥教科研助力作用。

18.要进一步顺应课程改革要求，着力从教研教改入手，在赋能教师素养上下功夫，通过唤醒教师的科研意识，培养教师的科研能力，实现教与研相互促进，教与学相互促进。

19.要进一步打开课题研究思路，树立“教学问题即课题的理念”；进一步搭建课题研究平台，营造全员参与课题研究氛围。年内争取再申请3项省级课题，10项市、区级课题，20项校级小课题，真正走好内涵式发展之路。

20.要进一步构建校本研修文化，促进科研与教研工作有机结合，用教科研促进教育教学质量提升。

（六）德育为重，筑牢师生成长之基。

21.明晰德育路线：一是大处着眼，紧紧围绕“为党育人，为国育才”这一大目标，导航定位，积极探寻达成育人大目标的路径，做到聚焦目标，持续发力；从校长到教师，眼光下移，层层分解，聚焦“小”问题，循序渐进，坚持不懈，成效日显。二是小处入手，勾画“精微德育”的“路线图”。在日常的德育过程中，要从解决本校学生实际存在的小问题出发，将日常办学行为转化为指向育人大目标的具体行动，构建实施“路线图”，有效达成育人大目标。

22.构建德育课程：积极构建德育课程群。要积极围绕德育方面的“小”问题开发习惯养成课程、心理健康课程、意志训练课程；围绕智育方面的“小”问题开发各学科大单元教学课程、思维训练课程；围绕体育方面的“小”问题开发健康饮食课程、趣味体育课程课程；围绕美育方面的“小”问题开发学校美育课程和社会美育课程；围绕劳动实践教育方面的“小”问题开发宿舍内务课程。

23.优化德育活动：学生发展研究中心要充分结合学校德育活动实践，重点做好三个系列的德育教育内容：

①主题系列教育。每月围绕一个主题开展相关活动。如：感恩教育月、行为规范教育月、民族精神教育月、安全法制教育月、理想信念教育月等。

②传统文化教育。充分利用重大节日纪念日开展形式多样的教育活动。例如：五四青年节、教师节、国庆、中秋等节日开展读书征文活动，组织清明祭英烈、七一“我心向党”、十一“向国旗敬礼”等活动，不断强化理想信念、民族精神和责任意识。

③成长衔接教育。各个年级既要做好本学段学生的成长教育，比如高一年级的军训，高二年级的成人仪式，高三年级的毕业典礼。同时还要着眼于学生发展的整体，将成长教育贯彻学生在校的全过程。

24.着重强化心理健康。要建立学生心理健康三级“预警保护网”。一级保护网：由班主任牵头，所有任课教师实行分工负责制，旨在及时发现和预防心理危机，做到教师人人有责任，学生人人有人管。二级保护网：进行学生心理问题筛查，对发现的有心理问题的学生，构建以年级主任牵头，班主任重点负责的年级保护网。三级保护网：对排查出的心理问题较为严重的学生，由校长牵头，成立由政教主任、年级主任、心理教师和班主任组成的心理专班，进行重点关注、关心和干预。

（七）提高后勤服务质量，促进学校工作“百花齐放”。

25.精细财务管理。细化收支两条线，按时进行财务公开，主动接受全体师生的监督。牢固树立节约意识，严格把控公物的领取和使用情况，及时做好财务盘点工作。

26.创新餐厅管理。规范管理流程，充分尊重广大师生饮食习惯，进一步提高膳食质量和服务水平。结合“端午”“冬至”等传统节日，提供相应的民俗食物，积极打造良好的人文情怀。

27.细化安全工作。不断完善学校安全管理制度，认真制订本年度安全工作计划和安全工作预案，加强安全教育和培训，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。年内要认真组织广大师生签订各种形式的安全责任书。

28.强化宣传工作。要充分利用宣传栏、黑板报、条幅标语、大屏幕等校内媒介，把学校各个层面的亮点工作和突出成绩提到面上，放到学生和家长的心上，进一步提升学校影响力。

29.打造暖心工程。2024年学校将继续坚持“温馨生日”活动，持续推进教师办公室改造工程，努力促进感情升温，和谐发展。

30.抓实常规工作。各处室要充分发挥主观能动性和工作积极性，认真抓好学籍管理、档案管理、24小时督导值班等常规工作，务必做到常规不松懈，长效不打折，为教育教学协调发展，持续进步提供有力保障。

                                                       2024年2月15日