一年来，学校牢记“为党育人、为国育才”的使命，坚持以党的二十大系列全会精神为指导，认真践行习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实开展了基于核心素养的教学和基于“一核四层四翼”的备考，认真推进了五育并举及深度学习，贯彻落实了立德树人，培育了核心素养，努力将十九中打造成为“一个适合学生学习成长的地方”，办好人民满意的高中教育。
立足本职，疏理思考，现将我校本年度主要工作情况总结如下：
一、工作和实绩
（一）以高质量党建引领学校高品质发展
1.深化理论学习，坚定理想信念。根据区教体局党组制发的《关于在全区教体系统深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的实施意见》，结合教育特点和自身实际，制定了本单位主题教育工作方案、配档表以及党支部学习计划、问题清单，9月26日上午学校党委召开了本单位主题教育工作会议，进行了第一次集中学习。10月7-8日学校四个支部分别召开了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作推进会议，各支部党员积极参与，取得显著成效。
2.进一步压实了党建工作责任。学校党委班子成员齐心协力、认真履职，坚持从自身做起以上率下。学校牢固树立一把手主体责任意识，自觉履行第一责任人职责，对学校党建工作进行统筹部署和调度协调。同时明确班子成员党建任务分工，在全校形成党委书记负总责，党委成员和支部书记具体抓的党建引领模式。党委班子成员和各支部书记各司其职，充分发挥主观能动性，“看好自己的门、管好自己的人、干好自己的事”，抓班子带队伍、抓谋划聚合力、抓责任促落实，有力地保障了各项党建工作任务的开展。
3.进一步规范了党内组织生活。认真组织开展了三会一课主题党日活动，制定了月度计划，严格会议程序，各项活动记录做到全面详实。同时，进一步完善了党建工作考核评价机制，加大了对日常党建工作的考评力度，加强了对党建工作的过程管理，确保抓好各项党建工作落实。
（二）多措并举，进一步提升了学校精致化管理水平
1.系统完善了理念管理。进一步用“幸福是奋斗出来的”引领全体师生勤于思考，勇于拼搏，在全校范围内努力营造了敢拼、愿拼、能拼的工作和学习氛围，努力构建了十九中人独特的精神风貌。
2.重点突出了目标管理。坚持目标制定“三步走”，坚持目标落实“两保障”。落实岗位目标责任制，进行项目管理，避免“干孬干好一个样”。完善岗位职责，统筹分配岗位工作任务，避免“干多干少一个样”。
3.深入推进了依法管理。进一步提高了师生员工的法律意识和学法守法用法的自觉性。严禁有偿家教，严禁体罚或变相体罚学生，切实保障了广大学生的身心健康。
4.贯彻落实了民主管理。进一步完善了民主管理机制，深入实施学校重大事项“三议两公开”工作法，充分发挥了教代会和民主理财小组的作用，确保各项工作公开透明。
5.全力优化了效能管理。一是坚持实施全员聘任制。划清岗位职责，杜绝“一人多岗”或“一岗多人”等权责不清的现象，确保“能者上，庸者下”。二是实施挂牌督导。确保工作中出现的各项问题有人认领，有人处理。出台《工作限时完成承诺制度》，确保各项工作能够得到限时完成。
（三）实施德育品牌创建工程，构建优质育人环境
1.进一步优化了两种途径：（1）德育内容课程化。成立了德育课程化领导小组，制定了德育课程化实施方案，重点打造了军训、升旗仪式、主题班会、“做一个有道德的人”等课程内容。（2）德育活动系列化。充分结合学校德育活动实践，重点做好两个系列的德育教育内容：一是主题系列教育。每月围绕一个主题开展相关活动。如：感恩教育月、行为规范教育月、民族精神教育月、安全法制教育月、理想信念教育月等。传统文化教育。二是充分利用重大节日纪念日开展形式多样的纪念活动。例如：五四青年节、教师节、国庆、中秋等节日开展读书征文活动，组织清明祭英烈、七一“我心向党”、十一“向国旗敬礼”等活动。
2.进一步完善了三支队伍：一是学生发展研究中心工作人员及班主任队伍。深入落实全员育人制度，狠抓班主任专业培训，优化班主任评价体系。评选表彰了“优秀德育工作者”“优秀班主任”，积极推荐评比了各级“骨干班主任”和“十佳班主任”。二是学生自我管理队伍。积极开展了丰富多彩的校园文化及社会实践活动。三是家长队伍。着力优化了两级家长委员会的体系建设工作，即校级家长委员会和班级家长委员会。
3.进一步强化了四项教育：一是行为习惯养成教育。着重培养了课堂行为习惯、集会习惯、着装和举止行为习惯。二是励志教育。邀请了励志教育专家来校做专题报告，对学生进行持续不断的“激励打气”教育。三是法制教育。聘请了法制副校长，开展了法制辅导报告；播放了法制教育宣传片，进行禁毒等专题教育。四是思政课教育。切实加强了未成年人思想道德建设，认真组织了先进典型、最美人物等先模人物的选树工作。
（四）深入推进特色课程规范化研究，积极打造特色课程体系
1.深入推进了国家课程研究。积极探索了初高中衔接课程的研究，努力疏通了初高中之间的各种障碍，帮助学生顺利投入到高中学习中来。
2.以人文学科为基础，开发了经典诵读、红色教育、英语戏剧等校本课程，构建了“养德、养智、养身、养性、养行、养心”的“六养”课程体系，形成了“行知素养”系列课程。该体系由基础课程、拓展性课程、特色课程三大类组成，始终以培养“自强不息、知行合一”的人为指向，坚持五育并举，落实立德树人，推进深度学习，培育核心素养，实施培养终身阅读者、终身学习者、红色沂蒙接班人三大工程，把学生培养成为“自强不息，知行合一”的社会主义建设者和接班人。
3.进一步优化了各类课程“落地”的措施保障。坚持教干推门听课、学科教干包组、教干联系班级等制度。2023年，教学教干每周听课不少于3节，非教学教干每周听课不少于2节。各年级进一步规范了课堂巡查制度，确保课堂教学高效、务实。
（五）积极打造德艺双馨的教师发展团队
1.坚持政治思想学习。组织学习了党的二十大以来的各项政策和各类会议精神和《中小学教师职业道德规范》，进一步强化了依法从教的责任意识，加快了职业规范化进程。认真制定了系列主题师德教育，用榜样引领道德成长，用模范带动师德进步。认真组织签订了《临沂第十九中学廉洁从教承诺书》《临沂第十九中学禁止有偿家教承诺书》《临沂第十九中学师德保证书》等。
2.通过“名师培养工程”“青蓝工程”、“教师论坛”等有效途径，进一步加强了教师队伍体系化建设。通过“请进来，走出去”的方式，进一步促进了骨干教师和各级名师的交流。进一步加强了教学常规的管理，坚持教学常规周检查、月总结制度，坚持学期末大考核制度，确保各项教学常规落实到位。组织教师认真学习了达标课与示范课的要求，努力做到教学有标准，授课有规则。
（六）因人施教，分层分类促进学生全面成长
1.积极深化分层培养。一是学生分层。认真学习了多元智能理论，深入探索了学生培养策略的研究，研究推进了学生导生承包制，完善优化了学生成长档案，加强过程管理和跟踪服务，通过各种方式，让尖子生更加优秀，让每个学生都能学有所成。二是教学分层。尝试在不同层次的班级分层设置“授课方式、授课进度、作业布置、试卷难度”，以提高教学的针对性和适应性，满足不同层次学生的学习需要。
2.重点突出了创新拔尖人才培养。学校坚持“学为中心、全面发展”的教改理念，相继实施了多元分层教学、大概念大单元教学等系列改革，促进学生深度学习、多元特色发展，形成了拔尖创新人才培养的“充实模式”。
在2023年高考中，学校共有1090人参加高考，最高分678分。全区前10名，我校5人，10名同学被中国c9名牌大学录取。58人被985大学录取，仅山东大学就有14人被录取。211大学录取人数达102人。高考特控线过线450人，超入口164人，重点过线率为41%，一段线（本科）文化课过线950人，艺体本科双过线55人，合计本科过线1005人，本科过线率为92%。
（七）提高后勤服务质量，促进学校工作“百花齐放”
1.精细财务管理。进一步细化了收支两条线，按时进行财务公开，主动接受全体师生的监督。牢固树立节约意识，严格把控公物的领取和使用情况，及时做好财务盘点工作。
2.创新餐厅管理。进一步规范了管理流程，充分尊重广大师生饮食习惯，进一步提高了膳食质量和服务水平。结合“端午”“冬至”等传统节日，提供相应的民俗食物，积极打造了良好的人文情怀。
3.打造暖心工程。坚持“温馨生日”活动，持续推进了教师办公室改造工程，进一步完善了全体教师用于工作的校园网络，努力促进感情升温，和谐发展。
4.抓实常规工作。充分发挥主观能动性和工作积极性，认真开展了学籍管理、档案管理、24小时督导值班等常规工作，常规不松懈，长效不打折，为教育教学协调发展，持续进步提供了有力保障。
5.狠抓安全维稳。建立了安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由校长亲自负责，落实“一岗双责”，将安全保卫工作列入各处室的目标考核内容中，严格执行责任追究制度。逐步完善了学校安全保卫工作规章制度。利用班会、微信群、广播等途径，搭借临沂市安全平台，对学生持续开展了安全预防教育、防诈骗、防汛、防溺水、防交通事故等知识和技能教育，我校各项专题和课程完成度都在100%。
（八）依托特色学科，打造特色教育品牌
学校围绕“培养有根、有魂、有国际视野、有创新素养的沂蒙学子”这一办学目标，逐渐形成了“人文见长、文理相通”的办学特色，依托“临沂市英语学科基地”优势，开发了经典诵读、红色教育、英语戏剧等校本课程，构建了“养德、养智、养身、养性、养行、养心”的“六养”课程体系，顺利获评临沂市第二批特色高中。
在英语特色课程工程建设中，培养了以全国优秀教师、山东省特级教师张志常老师为代表的英语名师团队，开发了“星火英语”“英语戏剧”“国际理解”“用英语讲好中国故事”等校本课程，开展了“英语元素链接读写”“新高考英语阅读”“国际理解教育”“用英语讲好中国故事”等课程群研究，积极构建了临沂第十九中学英语啄木鸟行动实践基地、英文原著阅读行动实践基地和英文课本剧表演实践基地，着力组建了临沂第十九中学我爱戏剧剧社，认真开展了BIG EYE英语活动角和悦读沙龙活动，先后50余名学生在全国创新英语大赛获奖。
一年来，学校先后获得“山东省文明校园”“临沂市高中教学工作先进学校”“临沂市高中教学工作优秀人才培养先进学校”“临沂市高中教学工作进步学校”“临沂市先进基层党组织”“罗庄区教学工作先进单位”“罗庄区五四红旗团委”“语文报杯全国中学生征文大赛优秀组织奖”“西南交通大学优秀生源基地”等荣誉称号。
二、存在的不足
1.因生源问题，优秀生群体较少，很难培养出北清的苗子，我们一直在努力。
2.师资问题：限于老师不够，使劲压缩班额，导致班额较大，分层教学和低重心教学很难实施。特别是选课走班以来，师资短缺，更是明显。
3.缺少有效激励机制。老师积极性调动的问题。高中老师早晚时间、晚自习、周末、暑假加班等问题，待遇上无法照顾，老师积极性很难调动。
三、改进措施
1.学生培养方面：围绕新高考评价体系中的“一核四层四翼”要求，全面实施精致化教学管理。强化计划设计、教学教研、课堂效率、常规落实、考试讲评、时间规划、尖子生的培养、学困生的帮扶、状态激励、精神引导、心理的养护等等，加强学生的过程性培养和综合素质评价，促进学生的全面发展。
2.教师发展方面：持续推进三大工程“名师培养工程”“青蓝工程”“读书益智工程”，不断强化教师队伍发展。着重加强青年教师培养工作，高目标、严要求、勤指导。进一步明确教案、听课、上课、坐班等方面的要求；落实备课组长责任制，采取多鼓励常谈心的形式，激发干劲；定期召开青年教师会。
3.学校发展方面：继续深入践行“自强不息 知行合一”的办学宗旨，全面优化“一二三四五”工作策略（即：做好一个规划：学校三年发展规划；突出两个重点：高效课堂建设与办学特色发展；寻求三个突破：努力在教育科研、尖子生培养和特色学科建设方面寻求新的发展；实施四项工程：“德育品牌工程”、“名师培养工程”、“学生自主成才工程”、“特色学校创建工程”；强化五种意识：大局意识、协作意识、担当意识、服务意识、廉洁从教意识），持续深化教育教学改革，积极转变工作作风，狠抓工作落实，努力促进内涵发展，实现特色提升，全力办好人民满意的高中教育。
