我校扎实开展劳动教育综合实践活动，做到校内劳动常态化、家庭劳动经常化、社会劳动多样化，不断构建“学科融通、五育互通、全域畅通”的劳动教育育人体系，形成家校社协同育人的劳动教育新格局。教师以课本为依据，结合实际情况，组织学生积极参与课内外实践活动，让学生在劳动实践中提高思想认识的同时学会并掌握劳动技能。

一、课程引导，强化劳动意识教育

充分发挥语文课、思政课、班会课等课程的正面引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展以热爱劳动为主题的班会，让学生展开讨论，深入理解什么叫劳动，怎样做才算是热爱劳动。

二、实践落实，深入理解劳动教育

（一）社会劳动教育

我校积极组织校外劳动，开展志愿服务活动和校外公益活动。充分利用社区资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。暑假期间为加强我校学生的社会责任意识和使命担当精神，举行了“号召学生志愿者暑假进社区”的志愿服务社会实践活动。活动以“总体组织、分散实施、安全第一”为准则，以体验爱己、爱他、爱人的生命教育为核心，以协助交通指挥、防溺水宣传、探访孤寡老人为内容，由学生自主分工合作为主要形式有序进行。

国庆假期鼓励学生践行劳动劳作，同学们或积极参加各级各类国庆庆典活动，投身社区服务；或重温前辈遗志，缅怀先烈，用切身行动和崇敬之心向祖国献礼。通过参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益服务劳动，让学生学会与他人合作劳动，增强公共服务意识，懂得劳动的艰辛，感恩身边的劳动者，从而珍惜来之不易的劳动成果。

（二）家庭劳动教育

大力倡导学生在家做力所能及的家务活。广泛组织和指导学生进行生活、生产和服务性劳动教育，引导学生主动参与并亲身经历实践过程，从中体验劳动带来的乐趣，以劳动促进学生的道德品质的成长，促进劳动习惯的养成。

学生参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，增强生活自理能力，培养家庭责任感。利用节假日，学生们在家人的陪伴下到城镇周边或农村参加农事活动，学习翻地、平整土地和播种、秋收等一些常识，了解不同作物的不同播种和收获时间及方法，体验耕作、收获的过程及“粒粒皆辛苦”的道理。

通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生活劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的情感。

学校劳动教育的开展，不仅仅是让孩子们掌握劳动的技能和技巧，更多的是想培养他们自主、自强、自信的个人品格和观察、思考、探究的学习品质。扎实开展劳动实践课程，既是《劳动课程标准》的要求，也能让学生在劳动中体验生活，收获技能，更加懂得尊重他人的劳动成果，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大的观念。相信我校的劳动实践会越来越丰富多样，育人效果会越来越好！